Onze visie
Bij Het Dromenbos gaan we uit van het sterke kind. We geloven in een rijke, onderzoekende omgeving waar het proces belangrijker is dan het eindresultaat.
Het sterke kind
Onze kinderopvang gaat uit van het sterke kind, competent en vanaf de geboorte rijk aan mogelijkheden. We zien kinderen als actieve ontdekkers met een natuurlijke drang om te leren, en de wereld om hen heen te begrijpen. Ze zijn nieuwsgierig, creatief en vol potentieel om betekenisvolle ideeën te ontwikkelen.
Vrijheid en beweging
Kinderen kunnen bij ons vrij en veilig binnen en buiten spelen. Ze hebben zelf de keuze om naar buiten te gaan wanneer ze daar behoefte aan hebben. We bieden zelfs de mogelijkheid om buiten te slapen in speciaal daarvoor ontworpen bedjes, zodat kinderen optimaal kunnen genieten van de frisse lucht en de natuurlijke omgeving.
Onderzoekend leren
Wij geloven in het belang van een onderzoekende houding. Kinderen leren van elkaar door ervaringen, experimenten en ideeën te delen. In onze ervaringsgerichte opvang staat het proces centraal, niet het eindresultaat. Kinderen leren door materialen te onderzoeken, wat hun expressievermogen vergroot. We stimuleren creativiteit en cognitie door het gebruik van beeldende talen. Kant-en-klare werkjes maken geen deel uit van onze werking; we focussen op het ontdekkingsproces.
Drie pedagogen
Onze pedagogische aanpak is gebaseerd op het concept van drie pedagogen:
1. Het kind zelf
Kinderen begrijpen elkaar vaak zonder woorden en zijn van nature gericht op interactie. Ze leren van elkaar door te kijken, te imiteren en te reflecteren.
2. De kinderbegeleider
We volgen de interesses van de kinderen en bieden materialen en activiteiten aan die hierop aansluiten. Kinderen bepalen zelf of en hoe lang ze deelnemen. We bepalen de grenzen van een activiteit door de keuze van materiaal en techniek, maar laten de kinderen vervolgens zelf experimenteren. We stellen onszelf continu de vraag: "Wat houdt kinderen bezig?" in plaats van hen bezig te houden. Onze begeleiders ondersteunen kinderen bij het vormgeven van hun ideeën door middel van materialen en gesprekken. Ze bieden een rijke en gevarieerde omgeving met diverse materialen, zowel traditionele knutselmaterialen als alledaagse voorwerpen en natuurlijke elementen zoals takken, stenen, schelpen, touw, kastanjes en eikels.
3. De leefruimte
De inrichting van onze ruimte is zorgvuldig ontworpen om structuur te bieden en tegelijkertijd uit te dagen tot ontdekking en leren. We bieden onderzoeksmaterialen aan, zoals een lichttafel en een spiegeltafel met diverse objecten. Er wordt gebruik gemaakt van 'echte' materialen zoals telefoons, verpakkingsmateriaal, kassa's, pannen en pollepels. Er is weinig kant-en-klaar speelgoed; in plaats daarvan bieden we open materialen zoals touw, kurken en kokers die kinderen op verschillende manieren kunnen gebruiken en onderzoeken, en waarmee ze kunnen experimenteren.